Piada

DOUTOR EM MATEMÁTICA

Um professor universitário, doutor em matemática, vivia enfurnado na universidade. Só falava de matemática. Tudo pra ele era matemática. A esposa não conseguia mais ter nenhum tipo de conversa com ele. Um dia ela arranjou um amante e abandonou o matemático e o seu único filho. O professor então começou a perceber que o menino estava ficando triste, não comia, ficava muito doente, e então resolveu levá-lo ao médico, que disse:
- Professor, o seu filho precisa de mais atenção, de mais carinho. O senhor não pode ficar o dia inteiro na universidade e esquecer do seu filho! Tem que passear com ele, brincar com ele, contar estórias para ele! Só assim ele vai melhorar...
O professor então começou a dar mais atenção ao menino. Tanto que um dia ao chegar em casa, vindo da universidade, ele encontrou o moleque meio tristonho, e perguntou?
- Ô, meu filho! Que que você tem? Você tá triste?
- Tô!
- Quer que eu conte uma estória para você?
Os olhos do menino se encheram de alegria e esperança.
- Quero sim papai! - Qual estorinha que você mais gosta?
- Eu gosto mais da estorinha dos três porquinhos!
Então lá vai: Era uma vez três porquinhos P1, P2 e P3, e um lobo genérico Ln (L índice n) , mau por definição... 

Vídeo " Matemática e Música"

Olá pessoal!!!

Este vídeo relata um pouco da história da música e da matemática; as relações de Pitágoras até surgirem as notas musicais e as reuniões que ele e seus seguidores faziam na busca de mais conhecimento. Muito legal.

Não deixe de assistir!!!

Curiosidades matemáticas

Visite o site:http://ciencia-em-si.webnode.pt/news/curiosidades-matematicas-e-birncar-com-numeros/

Bem interessante!!!

O ESPELHO DE GANGHI

O caminho para a felicidade não é reto.
Existem curvas chamadas EQUÍVOCOS, 
existem semáforos chamados AMIGOS, 
luzes de cautela chamadas FAMÍLIA, 
e tudo se consegue se tens:
um estepe chamado DECISÃO, 
um motor poderoso chamado AMOR, 
um bom seguro chamado FÉ, 
combustível abundante chamado PACIÊNCIA, 
mas, acima de tudo,

um motorista habilidoso chamado DEUS!

Perguntaram a Mahatma Gandhi quais são

os fatores que destroem os seres humanos.

Ele respondeu:

A Política, sem princípios;
o Prazer, sem compromisso;
a Riqueza, sem trabalho;
a Sabedoria, sem caráter;
os Negócios, sem moral;
a Ciência, sem humanidade;
a Oração, sem caridade.

A vida me ensinou:

que as pessoas são amigáveis, se eu sou amável,
que as pessoas são tristes, se estou triste,
que todos me querem, se eu os quero,
que todos são ruins, se eu os odeio,
que há rostos sorridentes, se eu lhes sorrio,
que há faces amargas, se eu sou amargo,
que o mundo está feliz, se eu estou feliz,
que as pessoas ficam com raiva quando eu estou com raiva,
que as pessoas são gratas, se eu sou grato.

A vida é como um espelho:
se você sorri para o espelho, ele sorri de volta.
A atitude que eu tomar perante a vida é

a mesma que a vida vai tomar perante mim.

"Quem quer ser amado, ame!"

Mídias na Educação

Aos meus colegas de mídias...

Boa noite a todos e um ótimo final de semana...

     20 de Julho

         Dia do Amigo!

       Amigos...                        

São aqueles com que sentimos afinidades
Que nos despertam saudades
Que conhecem a nossa realidade!
Amigos do peito
São aqueles que se tornam especiais
Que se fazem essenciais
Nos ouvindo quando necessitamos falar
Nos calando quando necessitamos ouvir
Nos estimulando quando pensamos em desistir
Nos amparando quando achamos que vamos cair!
Amigos verdadeiros do peito
São aqueles que se entristecem com nossas derrotas
Que se sentem felizes com as nossas vitórias
Que caminham lado a lado na mesma direção
Sempre nos impulsionando
Quando a vida parece perder a razão
Amigos do peito
São amigos queridos,
Jamais esquecidos
E mesmo quando ausentes
Eles se tornam presentes
Porque estão bem dentro do peito.... 

Quem tem amigos, tem verdadeiros Anjos ao seu lado!

Que Deus continue abençoando nossa amizade e nossa vida com muitos amigos!

Para refletirmos...

Olhe pra mim professora...

 (Antonieta Pepe Nakamura)

 

"Sabe...eu sou aquela criança que senta num cantinho qualquer da aula, de roupimhas velhas, rostinho feio, cabelos sem brilho e quase não fala.

Sabe...eu sou aquela criança que nunca traz uma merenda gostosa pra poder lhe dar um pedacinho, aquela criança que não lhe dá os desenhos bonitos porque só tem lápis preto para colorir.

Sabe..eu sou aquela criança que nunca ganhou um colinho do papai, que nunca ganhou ovinhos de Páscoa, a não ser os que a senhora me dá.

Sabe...eu sou aquela criança que muitas vezes traz o tema mal feito, porque a mesa lá de casa é um caixote de madeira, que sacoleja todo quando a gente escreve, aquela criança que a senhora nem nota, que nunca chega perto porque não tem cheirinho de perfume.

Sou aquela criança que a senhora reclama sempre que não é como as outras, aquela que lhe traz com carinho uma florzinha murcha, que a senhora finge gostar, mas que acaba esquecendo sobre a mesa.

Sou, enfim, professora, aquela criança que gostaria de ser como as outras, mas não é, que gostaria de receber um sorriso, mas não recebe, que gostaria de receber um "parabéns", que gostaria de lhe dar flores bem lindas para que a senhora se orgulhasse de mim.

Mas, assim mesmo eu lhe peço, aceite-me como sou, gosta de mim como a senhora gosta dos outros, preste atenção em mim, não me vire as costas, acredite em mim. Porque eu queria ser importante para a senhora. Porque eu sou aquela criança feinha e sem graça, que senta num cantinho qualquer da sala e que, se a senhora tiver um tempinho para prestar atenção em mim, verá em meus olhos sem brilho um brilho de esperança, na espera de uma chance para poder lhe dizer:

"OLHE PRA MIM,PROFESSORA,PRECISO DE VOCÊ!"

Avaliação do curso

Por ter pouca intimidade com esse recurso digital,foi um grande desafio para mim.Confesso que de início achei que não iria conseguir,mas com o passar do tempo,apesar das dificuldades,superei medos e desafios,graças a ajuda das professoras que foram brilhantes em suas explicações e dos meus queridos colegas da EEVIMA.

O curso foi excelente.Agradeço todo o pessoal do NTE pela disponibilidade em ministrar esse curso e espero que em 2012 possamos nos encontrar novamente para a realização de mais um curso.


Muito sucesso para vocês!!!

Avaliação da aula no Impress

     O desenvolvimento da aula no impress ocorreu em duas etapas em virtude do tempo.
      Na primeira etapa,os trabalhos fluíram normalmente até o momento de salvar as tarefas,mas graça a ajuda das minhas colegas,conseguimos...
     Na segunda etapa,foi maravilhoso observar a capacidade,a criatividade e o envolvimento de cada um na realização das tarefas.
    Acredito que meus objetivos foram alcançados com êxito.Foi uma aula rica em conhecimentos em ambas as partes.

Parabéns, turma 212!!!

Funções do 1° Grau ou Função Afim

Este vídeo é excelente, pois mostra todo o processo de desenvolvimento de uma Função de 1° Grau.

 

 Não deixe de assistir!!!

Projeto de aula no Impress

Escola: E.E de Ensino Médio de Vila Maria

Disciplina: Física

Tema: A formação dos fenômenos naturais

Turma/turno: 2° Ano,Ensino Médio,noite

Objetivo: Responder  dúvidas e questionamentos dos alunos sobre os fenômenos da natureza

diante de tantos acontecimentos observados nos últimos anos e compreender sua relação com a vida humana.  

Desenvolvimento: Inicialmente os alunos farão uma pesquisa na internet de como se formam os ciclones,vulcões,furacões,tornados,tsuname,maremotos,chuvas,tempestades,neblinas e geadas.Após a pesquisa,os alunos irão trabalhar com a ferramenta impress na elaboração de slides  onde cada um deve conter o nome,como se formam e uma ilustração para os mesmos.

Conclusão e avaliação: Será avaliado a participação e o desempenho na realização dessa tarefa.

    Obs.:Esta tarefa será desenvolvida juntamente com Arlete Tomasi  .                                     

Análise Combinatória (webquest)

 

Princípio Fundamental da Contagem

INTRODUÇÃO

       O princípio fundamental da contagem nos diz que sempre devemos multiplicar os números de opções entre as escolhas que podemos fazer, onde um evento que ocorre em n situações independentes e sucessivas, tendo a primeira situação ocorrendo de m1 maneiras, a segunda situação ocorrendo de m2 maneiras e assim sucessivamente até a n-ésima situação ocorrendo de mn maneiras, temos que o número total de ocorrências será dado pelo produto:

m1*m2*...*mn

       Iremos resolver agora, umas atividades para que tenhamos com isso mais entendimento e alcançando assim o melhor desempenho deste assunto.

TAREFAS

   Sua tarefa consiste em:  

1. Pedro possui 04 camisas, 03 calças, 03 pares de meia e 04 pares de sapatos. De quantas maneiras diferentes ele pode se vestir?

(A) Escrever as possibilidades usando o diagrama de árvore;

(B) Escrever as possibilidades de combinações em diagrama;

2.  Quantos números de 4 algarismos distintos podemos formar com os algarismos 2 ,4, 6 e 8?

(A) Escrever as possibilidades usando o diagrama de árvore;

(B) Escrever as possibilidades de combinações em diagrama;

(C) Escrever as possibilidades usando um esquema.

3. Um turista observou pelo mapa que, para ir da cidade A à cidade B, havia três rodovias e duas ferrovias e que, para ir de B até uma outra cidade, C, havia duas rodovias e duas ferrovias. Qual o nº de percursos diferentes que o turista pode fazer para ir de A até C, passando pela cidade B e utilizando rodovia e trem obrigatoriamente, em qualquer ordem?

(A) Escrever as possibilidades usando um esquema.

PROCESSO

      As atividades propostas nesta Webquest deverão ser realizadas no prazo de três semanas e entregues até o dia 17/06/2011. Não serão aceitos trabalhos depois desta data.

      O trabalho será feito individualmente e deve conter capa com o nome da unidade escolar,data e identificação do aluno e referências caso as pesquisas sejam realizadas em outros locais.                               

                                                     

       Para auxiliá-los na organização das tarefas,sugiro os seguintes links:

http://www.infoescola.com/matematica/principio-fundamental-da-contagem/
http://www.colegioweb.com.br/matematica/principio-fundamental-da-contagem.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Princ%C3%ADpio_fundamental_da_contagem

AVALIAÇÃO

A avaliação das tarefas de 1 a 3 ocorrerá da seguinte forma:

                        Questão 1: 1,0 ponto

                        Questão 2: 1,5 pontos

         Questão 3: 2,5 pontos   

         Total: 5,0 pontos   

  

CONCLUSÕES

      Observamos que este problema é apenas um dos milhares que são propostos dentro da Análise combinatória e que para isso faz-se necessário um estudo mais amplo deste maravilhoso assunto, e esperamos que por meio deste trabalho, ter conseguido mostrar o grande campo que foi aberto e que está inserido dentro da matemática.

Boa sorte e até a próxima tarefa.

Sugestões de aulas- Portal do Professor

Estas sugestões de aulas estão voltadas para o Ensino Médio, nas áreas de Física e Matemática.
Saiba mais clicando nas aulas abaixo:

Aula1 -Principio Fundamental da Contagem
Aula2 - Corrente Életrica

 Confira!!!

Matemática das abelhas

 

Vale a pena assistir este vídeo.

Avaliação da aula no laboratório de informática.

Como todos os alunos tem acesso à internet em casa,as tarefas foram realizadas com sucesso.Os alunos se envolveram  e compreenderam o tema proposto se adaptando com facilidade ao Linux ao executarem suas tarefas.

Acredito que se pode trabalhar outros temas e perder o medo de que não se possa atingir  os resultados esperados.

" A vida está cheia de desafios que, se aproveitados de forma criativa, transforma-se em oportunidades." (Marxwell Maltz)

Valeu a pena....